Истоки идей о превосходстве мужчин.

Предыдущее сообщение хотя и служит примером галантной защиты беременных от отрицательных эмоций, на самом деле являятся превосходным примером существующего мнения о том, что женщины по своей природе глупы и несовершенны. Такое мнение распространено не только в быту, но и в науках, в частности, в акушерстве-гинекологии. Кто стоял у истоков идеи об убогости женщин, которая повлияла на развитие западной цивилизации и по сегодняшний день портит жизнь многим женщинам даже в странах "победившего" феминизма?

( Listen to my main man Аристотель )

Беременность как угроза обществу и культуре.

Беременная женщина, в отличие от других людей, содержит в себе двух индивидуумов в одном теле. Этот неоспоримый, но крайне аномальный феномен природы опровергает как минимум две идеи, которые прочно укоренены в нашей культуре - культурная идея о том, что в одном теле существует один индивид, а также закон математики о том, что один не равняется двум.

Daviss-Floyd. Birth as an American Rite of Passage.(25)

Сравните эквиваленты.

Для того, чтобы вызвать реакцию у слушателя, надо сказать, что мужчине обрежут в ходе лечения яички. Сама идея такой операции вызывает у слушателей обоих полов ужас. Отрезание у женщины груди, вырезание яичников или матки не вызывает подобной реакции ни у мужчин, ни у самих женщин. Для того, чтобы люди ужаснулись, женщине надо удалить матку, яичники, фаллопиевы трубы, влагалище, задний проход и мочевой пузырь в придачу.

Считается, что те органы, которых нет у мужчин, лишние. Если их удалить, женщина всего лишь приблизится к идеалу нормального человека - мужчине.

Издержки процесса обучения.

Когда наблюдаешь за процессом обучения, становятся заметны несколько вещей.

1. Тот, кто преподает, редко осознает влияние своих действий и слов на каждого ученика, а также косвенно на множество других людей. Такого рода неосознанная деятельность снимает ответственность с преподавателя за множество глупостей, которые они с легкостью запускают в широкие массы.

2. Те, кто обучаются, редко имеют возможность не просто заучить предложенный материал, но и осмыслить и перепроверить его. Это значит, что запустить заведомо ложные факты в широкое обращение очень легко. Большая часть обучения предполагает принятие знаний на веру.

То же самое можно сказать и про другие профессии и просто людей в целом. Мало кто задумывает о последствии своих профессиональных или личных действий, как о поступках, которые поддерживают отрицательные явления в обществе или служат катализатором изменений не в лучшую сторону. Естественно, все мы думаем, что если мы пришли на работу или еще куда-то и сделали то, что мы должны сделать, то это уже само по себе хорошо. Система оценки хорошести может быть смещена от узкой оценки действия вне контекста в сторону понимания того, как наши действия вписываются в контекст происходящего сегодня и истории в целом.