![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Издержки процесса обучения.
Когда наблюдаешь за процессом обучения, становятся заметны несколько вещей.
1. Тот, кто преподает, редко осознает влияние своих действий и слов на каждого ученика, а также косвенно на множество других людей. Такого рода неосознанная деятельность снимает ответственность с преподавателя за множество глупостей, которые они с легкостью запускают в широкие массы.
2. Те, кто обучаются, редко имеют возможность не просто заучить предложенный материал, но и осмыслить и перепроверить его. Это значит, что запустить заведомо ложные факты в широкое обращение очень легко. Большая часть обучения предполагает принятие знаний на веру.
То же самое можно сказать и про другие профессии и просто людей в целом. Мало кто задумывает о последствии своих профессиональных или личных действий, как о поступках, которые поддерживают отрицательные явления в обществе или служат катализатором изменений не в лучшую сторону. Естественно, все мы думаем, что если мы пришли на работу или еще куда-то и сделали то, что мы должны сделать, то это уже само по себе хорошо. Система оценки хорошести может быть смещена от узкой оценки действия вне контекста в сторону понимания того, как наши действия вписываются в контекст происходящего сегодня и истории в целом.
1. Тот, кто преподает, редко осознает влияние своих действий и слов на каждого ученика, а также косвенно на множество других людей. Такого рода неосознанная деятельность снимает ответственность с преподавателя за множество глупостей, которые они с легкостью запускают в широкие массы.
2. Те, кто обучаются, редко имеют возможность не просто заучить предложенный материал, но и осмыслить и перепроверить его. Это значит, что запустить заведомо ложные факты в широкое обращение очень легко. Большая часть обучения предполагает принятие знаний на веру.
То же самое можно сказать и про другие профессии и просто людей в целом. Мало кто задумывает о последствии своих профессиональных или личных действий, как о поступках, которые поддерживают отрицательные явления в обществе или служат катализатором изменений не в лучшую сторону. Естественно, все мы думаем, что если мы пришли на работу или еще куда-то и сделали то, что мы должны сделать, то это уже само по себе хорошо. Система оценки хорошести может быть смещена от узкой оценки действия вне контекста в сторону понимания того, как наши действия вписываются в контекст происходящего сегодня и истории в целом.
no subject
no subject
no subject
Вообще, можно просто спрашивать, "чего ты ждешь, чего ты хочешь" от этого проекта. Обычно люди хотят чего-то на довольно, гм, низкой стадии. "Я тут просто работаю."